Denkvrij

Voor leerkrachten - Lesimpulsen - Denkvrij
Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Secundair
Basis
Z-A

In de rubriek Denkvrij vind je een verzameling van lesideeën van jouw collega’s.
Let op: je moet zelf beoordelen of een lesidee van een collega kwalitatief en relevant is voor jouw les NCZ.

Zoekplaten voor de kleinsten
(2)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Evy Gerris | op datum 10/11/2021
Lees meer
Twee zoekplaten: zoek alle Knubbes + zoek alle fakkeltjes
(.pdf)

Zit geluk tussen onze oren?!
(4)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Eline Arents | op datum 04/01/2024
Lees meer
Vragenronde - mini onderzoek Geluk, iets beschrijf baar? Veelzijdigheid van geluk Manieren van omgaan met (on)geluk Geluk op voorschrift Bijgeloof Stellingen Filosofisch citaat Ongeluk Nuttige adressen
(.pdf)

Werkvorm 'YES!VERDORIE!' thema vrijheid (sociale) media
(1)

Themaveld 9 Communicatie en media, Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Soetkin Nys | op datum 19/10/2020
Lees meer
Werkvorm om toe te passen bij lesfasen 'oordelen'
(.docx, .odp, .pdf)

Welkom bij N.C. Zedenleer! (zoek- en praatplaten)
(1)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door anke Hurts | op datum 27/02/2024
Lees meer
Op elke plaat zie je elementen die bij de lessen N.C zedenleer horen. De leerlingen zoeken naar elementen die ze kennen en zo ontdekken/ herhalen ze kenmerken van het Vrijzinnig Humanisme en de zedenleer lessen/ Enkele elementen die je kan terugvinden: De fakkel, Knubbe de Beer, vredesteken, …
(.docx)

Wat kunnen we nog geloven?
(7)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme, Themaveld 3 Samenleven, democratie & burgerschap
Gedeeld door Esther Smekens | op datum 31/07/2021
Lees meer
Deze cursus heeft als hoofdthema "Wat kunnen we nog geloven?" en de subthema's gaan onder andere over het vrijzinnig humanisme, vrij onderzoek, meningen leren formuleren, het verschil tussen NCZ en godsdiensten, ... De cursus focust zich qua voorbeelden ed. op sport, gezien deze gemaakt is voor de …
(.pdf, .docx)

Wat is zedenleer?
(1)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Julie Vanrapenbusch | op datum 07/04/2021
Lees meer
Korte bundel voor OV1 buitengewoon onderwijs over zedenleer.
(.pdf, .docx)

Wat is niet-confessionele zedenleer? (3)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Julie Vanrapenbusch | op datum 07/04/2021
Lees meer
Startles over ons vak.
(.pdf, .docx)

Wat is niet-confessionele zedenleer? (2)
(2)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Julie Vanrapenbusch | op datum 07/04/2021
Lees meer
Startles over ons vak.
(.pdf, .docx)

Wat is NCZedenleer?
(3)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Kara Van den Branden | op datum 28/10/2020
Lees meer
'Zedenleer' staat voor de ideeën over goed en kwaad. We denken erover na en hoe we in dit leven goed kunnen zijn voor anderen en onszelf. 'Niet -confessioneel' wil zeggen dat we daar geen god bij nodig hebben. Welke waarden zijn er aan verbonden en hoe bepalen ze ons denken en onze handelingen. Wat …
(.docx, .pdf)

Wat is geluk? (Epicurus, Robert Nozick, Dirk De Wachter, ...)
(1)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Lenka Roelandt | op datum 22/03/2024
Lees meer
De theorie die hoort bij de les "Wat is geluk?". Interessant deel over "waarom doe je wat je doet" gehaald uit een cursus van deze website. Maar ik vind niet meer terug wie dit juist geschreven heeft. Contacteer mij maar indien je dit weet! Kan gebruikt worden bij 3de graad doorstroom en sterke …
(.pdf)

Wat is filosofie?
(2)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Tania Jooris | op datum 28/10/2020
Lees meer
In deze les leren de kinderen wat filosofie is. Ze luisteren naar een verhaal en kijken naar een filmpje over Socrates. Ze bedenken zelf een filosofische vraag en zoeken antwoorden.
(.pdf, .jpg)

Wanneer ben je arm of rijk?
(1)

Themaveld 3 Samenleven, democratie & burgerschap, Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Els Van Hoof | op datum 29/12/2020
Lees meer
-Film Karrewiet: kinderen vertellen hun verhaal over armoede -Dramatiseren van rijk of arm -Projecteren op eigen leven -Krantenartikel lezen en bespreken.
(.pdf)

Vrij onderzoek: Sinterklaas

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme, Themaveld 4 Een waaier aan levensbeschouwingen: identiteit in dialoog
Gedeeld door Nathalie Van Staen | op datum 19/12/2022
Lees meer
Lln krijgen een bundel met vragen over de geschiedenis van Sinterklaas, het verschil met wo-dan en de geschiedenis van sinterklaastradities. Het is de bedoeling dat ze leren om informatie op te zoeken. Om hen wat vooruit te helpen, krijgen ze enkele teksten en filmpjes die ze mogen gebruiken om …
(.doc, .docx)

vrijheid van meningsuiting - feiten en meningen
(2)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Martine Bosmans | op datum 27/01/2021
Lees meer
Les kan gebruikt worden in 3de en 4de lj . - 2 lessen eerste deel : verschil tussen een mening en een feit tweede deel : vrije meningsuiting - wanneer geef je die ? Wanneer durf jij deze niet geven ? - hoe doe je dit ? Welke wettelijke afspraken gelden er hiervoor ?
(.pdf)

vrijheid van meningsuiting (2)
(1)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Martine Bosmans | op datum 11/11/2020
Lees meer
les die ontstaan is na de aanslag op onze collega in Parijs
(.pdf)

Vrijheid van meningsuiting
(1)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Martje Hermans | op datum 28/10/2020
Lees meer
Mogen/ kunnen we zomaar alles zeggen wat we denken? Mag dat ook iets aardigs zijn? ;-)
(.docx, .pdf)

Vrijheid (2)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Julie Vanrapenbusch | op datum 07/04/2021
Lees meer
Les rond vrijheid a.d.h.v. het liedje van Tim Visterin.
(.pdf, .docx)

Vrije meningsuiting - Mag alles gezegd worden? (ACIDvsReuzegom - Schild en vrienden)
(6)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme, Themaveld 3 Samenleven, democratie & burgerschap, Themaveld 9 Communicatie en media
Gedeeld door Jan Palmans | op datum 23/02/2024
Lees meer
Mag alles gezegd worden? Over (het gebrek aan) vrije meningsuiting in België en andere landen. (met o.a. proces ACIDvsReuzegom , Schild en Vrienden, Cyberpesten, beperking vrije meningsuiting, wat is strafbaar, ... ) Met dank aan Sarah Storme, via Jules ;-)
(.docx, .pptx, .pdf)

Vrije meningsuiting - Franse idealen +actualiteit
(5)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door jasmine Hackert | op datum 07/11/2020
Lees meer
Deze les vloeide voort uit een lessenreeks over het vrijzinnig humanisme. Omwille van de recente gebeurtenissen in Frankrijk en Wenen leek het me nodig om wat langer stil te staan bij de Franse idealen.
(.pdf, .docx, .pptx)

Vooroordelen
(5)

Themaveld 3 Samenleven, democratie & burgerschap, Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Martje Hermans | op datum 20/10/2020
Lees meer
Kunnen/mogen we ons enkel baseren op iemands uiterlijk?
(.docx, .pdf)

Voorblad, klasafspraken en persoonlijke handleiding
(4)

Themaveld 1 Identiteit, Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme, Themaveld 3 Samenleven, democratie & burgerschap, Themaveld 4 Een waaier aan levensbeschouwingen: identiteit in dialoog, Themaveld 5 Economie, Themaveld 6 Wetenschap, Themaveld 7 Milieu en ethiek, Themaveld 8 Kunst, Themaveld 9 Communicatie en media
Gedeeld door Esther Smekens | op datum 23/06/2022
Lees meer
Verzameling van voorblad, klasafspraken/evaluatierichtlijn en persoonlijke handleiding. Ik gebruik niet alles in dezelfde klassen, maar ik heb doorheen de jaren een selectie van allerlei toffe dingen gecreëerd en ik kies elk jaar wat het beste past in welke groep.
(.docx, .pdf, .png)

Verdriet en troosten
(1)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Suzy Moonen | op datum 05/11/2020
Lees meer
Wat is precies verdrietig zijn ? Hoe voelt dat ? Hoe kan je zien dat iemand verdrietig is ? Om welke redenen kan je verdrietig zijn ? Hoe voelt het om iets/iemand te verliezen ? Hoe ga je daar mee om ?
(.docx, .pdf)

Typisch jongens of meisjes?
(3)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Marijke Faes | op datum 01/12/2020
Lees meer
De lln kunnen verantwoorden waarom ze een activiteit of stelling typisch voor meisjes of jongens of voor beiden vinden. De lln durven in een rollenspel in te gaan tegen de heersende ideeën over jongens en meisjes. De leerlingen ontdekken dat er vaak dingen over jongens of meisjes gezegd worden die …
(.pdf)

Toverdruppels (2)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Frans Van De Woestyne | op datum 16/04/2024
Lees meer
Deze les is gebaseerd op een oude Samenspel en onderzoekt samen met de leerlingen hoe zij het best getroost worden. Er zijn liedjes, filmpjes en gesprekken. De leerlingen tekenen hoe ze troost vinden. Als leuke afsluiter knutselen ze een heuse troostmachine! Een happertje is dat en het geeft acht …
(.jpg)

Toverdruppels

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Daisy Kerkhove | op datum 07/03/2024
Lees meer

(.pdf)

symbolen van verschillende levensbeschouwingen
(1)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme, Themaveld 4 Een waaier aan levensbeschouwingen: identiteit in dialoog
Gedeeld door Siska Vermeulen | op datum 27/10/2020
Lees meer
We maken kennis met andere levensbeschouwingen en leren symbolen en kenmerken ervan kennen
(.pdf)

Stout speelgoed

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Frans Van De Woestyne | op datum 14/11/2023
Lees meer
In deze les leest de leerkracht enkele verhaaltjes voor. De leerlingen krijgen ook een opdracht: ontwerp stout speelgoed. Tussen de verhalen en activiteiten door wordt gefilosofeerd: wat is goed? En wat is slecht? En waarom is iets goed of slecht? Robin Hood was een dief, maar was hij ook slecht? …
(.odt)

Socrates en vrijzinnig humanisme
(2)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme
Gedeeld door Jules Michiels | op datum 31/05/2023
Lees meer
Les gebaseerd op de cursus 'geschiedenis van de antieke en middeleeuwse geschiedenis' van de universiteit van Antwerpen.
(.pdf)

PSYCHIATRIE EN HET HEDENDAAGSE ONBEHAGEN
(6)

Themaveld 1 Identiteit, Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme, Themaveld 3 Samenleven, democratie & burgerschap, Themaveld 6 Wetenschap, Themaveld 7 Milieu en ethiek
Gedeeld door gunnar vergauwen | op datum 23/05/2023
Lees meer
De lessenreeks behandelt voor een drietal uurtjes het fenomeen van de psychiatrie en de hedendaagse pillenindustrie. De confrontatie "wij zijn ons brein" versus de meer psychosociale aanpak van een P. Verhaeghe. (Toegevoegd: een PPT zonder lezersnotities , nog toe te voegen, een llnwerkblad met …
(.pdf, .docx, .pptx)

Over goed en slecht
(1)

Themaveld 2 Vrijzinnig humanisme, Themaveld 7 Milieu en ethiek
Gedeeld door Hanna Michotte | op datum 07/03/2024
Lees meer
Lessen die volgen op thema: 'Wat is moraal/ethiek?', waarin dieper wordt ingegaan op ons begrip van de concepten 'goed' en 'slecht'. De lay-out is een beetje veranderd omdat dit oorspronkelijk een Google-document is. Ik geef deze les in 2A (sterke leerlingen), maar kan ook in een derde jaar.
(.pdf)
Deze website maakt gebruik van cookies om uw gebruikersgemak te verbeteren. Lees meer